Lärares förlorade bildningsansvar

Boken riktar sig till Skolkommissionen 2015 och alla som följer statsskolans förfall och utveckling. Skolans aktörer, politiker, forskare, lärare, rektorer, lärarkandidater, föräldrar och övriga intresserade finner här en berättelse om beprövade progressiva reformpedagogiska praktiker i möte med det traditionella systemet. Den statsstyrda skolan skiftar kostym men behåller sina gamla medeltida gener. I upplysningens ljus, för mer än hundra år sedan, bidrog John Dewey och Ellen Key med perspektiv på Framtidens skola. Berättelsen tolkas genom franska revolutionens ledord: frihet, jämlikhet och broderskap som återspeglar FN:s mänskliga rättigheter från 1948 och svenska 1946-års skolkommission om "demokratins skola som miljö för barnens fria växt". "Lärares förlorade bildningsansvar" är en kritisk dokumentär om skolutveckling. Statens offentliga utredning, SOU 1992:94, "Skola för bildning", förnyar bildningsbegreppet; att människan skapar sig själv. I spänningsfältet mellan internationella ekonomiska maktintressen (OECD) uppträder fenomenet "The New Public Management". I kampen om människans bildningsprocesser förlorar lärare sitt professionella bildningsansvar och eleverna sin "fria växt". Insikten om detta bidrog till 2011-års skollag som fastställer skolans utgångspunkter i "vetenskap och beprövade erfarenheter".