La lecture dans l'enseignement supérieur

Ce texte aborde le th me de la lecture en tant qu'activit intellectuelle n cessaire l'acc s toute institution d'enseignement sup rieur. Conna tre les conditions dans lesquelles les l ves lisent et leurs niveaux de compr hension permet sans doute de d finir des strat gies pour am liorer cette activit intellectuelle. Les types de lecture depuis les premi res tapes de la scolarit jusqu' l'universit , o diff rentes techniques sont mises en oeuvre pour l'am lioration de l'activit de lecture. En fonction du type de texte, diff rentes techniques de lecture peuvent tre utilis es, dont la classification est pr sent e ci-dessous, avec leurs caract ristiques et leur utilit . Le d fi de la lecture se pr sente lorsque le lecteur d veloppe la capacit de passer de la position de lire celle d' tre lu, ce qui signifie la conversion la production de textes crits port e acad mique, scientifique ou sociale, dans le but de transmettre des connaissances, des id es et des exp riences. La situation du contexte et de l'environnement de la publication d' crits acad miques entra ne des difficult s de compr hension pour le lecteur. Le contact avec l'auteur est un moyen de parvenir la compr hension, d'o la valeur des r seaux sociaux officiels.