La contribution de l'enseignement de la philosophie à l'éducation intégrale

Selon l'interpr tation de Brand o dans O que Educa o (2008) - personne n' chappe l' ducation, elle impr gne toute notre vie sociale. C'est pourquoi nous disons qu'il existe diff rentes formes d' ducation, car chaque individu et chaque soci t con oivent l' ducation de diff rentes mani res. L' cole n'est pas le seul lieu o elle se d roule, l'enseignement scolaire n'en est pas la seule pratique et l'enseignant/professionnel n'en est pas le seul praticien. L' ducation peut exister librement et peut tre l'un des moyens que les gens cr ent pour rendre commun ce qui est commun comme bien, comme travail ou comme vie. Elle peut faire partie du mode de vie des groupes sociaux qui la cr ent et la recr ent dans leur soci t . L' ducation existe dans l'imagination des gens. C'est pourquoi la recherche de ce d sir doit s'adresser tous et constituer un projet int gral, non seulement en termes de temps, mais surtout un projet qui am ne les l ves prendre conscience que la libert est leur bien le plus pr cieux, que le respect des autres est le respect d'eux-m mes, que l'accomplissement des devoirs est la garantie morale de la revendication des droits, qu' l' cole, on apprend mais aussi qu'on cesse d'apprendre lorsqu'on n'est pas encourag penser, innover, questionner, produire, r viser, r fl chir, discuter et s'humaniser. La recherche de l'apprentissage humain.