Konzeptkarten und sinnvolles Lernen

In der berzeugung, dass der Einsatz der Concept-Map-Technik ein Faktor f r den Erwerb neuen Wissens und seiner Bedeutungen sowie f r die Gew hrleistung einer gr eren Stabilit t des zuvor vom Studenten erworbenen Wissens sein kann, zielt dieses Buch darauf ab, eine Reflexion ber das Potenzial der Concept Map als Lehr-/Lernstrategie zu pr sentieren. Die Arbeit erm glichte eine Analyse des Einflusses der Concept-Map-Technik als Lernanreiz f r Studenten unter Bezugnahme auf Ausubels sinnstiftendes Lernen, wobei Literaturrecherchen und Frageb gen als Datenerhebungsverfahren eingesetzt wurden.