'knowing that' und 'knowing how' im Raum

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Wir Menschen sind in der Lage, Wissen ber den uns umgebenden Raum sowohl durch direkten perzeptuellen Input (z. B. visuell, auditiv, propriozeptiv) als auch indirekt ber symbolische Medien (z. B. Sprache, Grafiken) zu erwerben. Damit stellt sich die Frage, inwieweit diese Unterschiede in der Aneignung des Raumwissens zu repr sentationalen und funktionalen Differenzen f hren, d. h. sich in Form disparater Repr sentationsformate und differenter Nutzungsleistungen r umlichen Wissens auswirken. Der Autor Karsten Rohr untersucht diese Fragestellung vor dem theoretischen Hintergrund einer dualen Kodierung r umlicher Informationen anhand zweier Experimente, innerhalb derer sprachlich und handelnd erworbenes Raumwissen unter wechselnden Bedingungen situationsgerecht angewandt werden musste. Bei der Nutzung des Raumwissens zeigten sich klare Unterschiede zwischen den zwei Erwerbsarten, die auf disparate Repr sentationsformate schlie en lassen. Dieses Buch richtet sich vorrangig an Wissenschaftler und Studenten der Psychologie, die sich mit Mechanismen der Raumkognition auseinandersetzen.