Klinische Simulation als Lehr-Lern-Methode in der Notfallsanitaterausbildung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften - Gesundheitspadagogik, Note: 2,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit soll herausgestellt werden, inwiefern Simulation die klinische Ausbildung erganzen kann, um eine hohe Handlungskompetenz bei den Auszubildenden zu fordern. Als Methode wurde ein systematisches Literatur-Review verwendet. Die Suchworte aus der Fragestellung wurden in Kombination in Suchdatenbanken verwendet, um Publikationen zu identifizieren, die sich mit den Themen Simulation, Notfallsanitater, Handlungskompetenz und Lehr-Lern-Methoden befassen. Nach Ausschlussen anhand Titel und Abstract-Sichtung wurde aus der Volltextsichtung die Literatur verwendet, die die Schlusselaspekte der Simulation und des Kompetenzgewinns beinhalten. Fur die Fertigkeiten, die zukunftig von Notfallsanitatern erwartet werden, mussen die Trainingsma nahmen deutlich ausgeweitet werden. Der Pyramidenprozess stellt dafur die Mindestanforderungen fur die Ausbildung dar. Allerdings sind die Kapazitaten fur die Ausbildung von Notfallsanitatern in den Krankenhausern knapp. Der Erwerb eins Hochstma es an Kompetenz und Sicherheit am Ende der Ausbildung zum Notfallsanitater im Bereich der Klinik scheint mit Komplikationen behaftet zu sein. Simulation ist in der Medizin ein probates Mittel, um Fertigkeiten zu trainieren.