Kinderzeichungen- Kulturelle Determination

Essay aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 2,3, Universit t zu K ln (Erziehungswissenschaftliche Fakult t Institut f r Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: 1.Einleitung Kinderzeichnungen sind keine universellen Ph nomene, sondern sie unterliegen historischen Ver nderungen ebenso wie soziokulturellen Einfl ssen. Schon lange ermittelt die experimentelle Psychologie mit der Methode des Experiments die Zeit- und kultur bergreifenden "Gesetze" menschlichen Verhaltens. Lange Zeit hat man die Stufenfolge zeichnerischen Gestaltens oder eben bestimmte Eigenschaften der Kinderzeichnung f r universelle Ph nomene gehalten. Erst in den letzten Jahren wurde deutlich, wie sehr doch menschliches Verhalten durch kulturelles Wissen vermittelt wird. Dies kann man sowohl im Kulturvergleich als auch im historischen Vergleich feststellen. Sieht man das Zeichensystem der Kinderzeichnung als "Bildsprache" an, so werden Einfl sse der entsprechenden Kultur auf das bernommene Sprachsystem erkl rbar. Das hei t jedoch nicht, dass Universalit ten ausgeschlossen sind. hnlich wie bei den verbalen Sprachen, wo manche Sprachen alle M glichkeiten des Phonemsystems aussch pfen und andere Sprachen sich nur auf eine gewisse Auswahl konzentrieren, ist es bei der Bildsprache der Kinderzeichnungen. Sie f gt sich vorerst aus einem grunds tzlich gleichen Repertoire von "Graphemen" zusammen. Aber auch hier gibt es, neben den kombinierbaren universellen Zeichen (falsche Rechtwinkligkeit oder die Transparenz in den Zeichnungen), facettenreiche Merkmale der Kinderzeichnung, die sich ber die Kulturen hinweg finden lassen. In meiner Darstellung bezieh ich mich auf folgende Literatur: 1. Schuster, M, (2000). Psychologie der Kinderzeichnung. G ttingen: Hogrefe 2. Meili- Dworetzki, G. (1982). Spielarten des Menschenbildes. Ein Vergleich der Menschenzeichnung schweizerischer und japanischer Kinder. Huber: Bern 3. Brem- Gr ser, L. (1995). Familie in Tieren. M nchen: Rein