Kategorien des Lehr-Lern-Prozesses

Der Lehr-Lern-Prozess ist der wesentliche Vermittlungsweg f r die Aneignung von Kenntnissen, F higkeiten, Gewohnheiten, Beziehungsregeln, Verhaltensweisen und Werten, die von der Menschheit hinterlassen wurden und die in den Lehrinhalten zum Ausdruck kommen, in enger Verbindung mit den brigen von den Sch lern durchgef hrten unterrichtlichen und au erunterrichtlichen Aktivit ten, in denen der Widerspruch zwischen der fortschreitenden Spezialisierung des Wissens und der notwendigen Integration dieses Wissens in ein geordnetes und koh rentes Ganzes entwickelt wird. Das Programm konzentriert sich auf die Dynamik der personalisierten Komponenten des Lehr-Lern-Prozesses, auf sein Verhalten als System, um die Konzeption eines echten Entwicklungsprozesses zu f rdern. Bei der Entwicklung des Programms ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Lehrkr fte in der Lage sind, die Zusammenh nge zwischen den einzelnen Komponenten zu demonstrieren, die sich im Verh ltnis zu den zuvor studierten Komponenten ergeben. Ein hohes Ma an praktischer Komponente ist ebenfalls wesentlich in diesem Programm, durch das die Lehrer in der Lage sind, das, was sie als Theorie erhalten, zu verwirklichen.