Inserir a poesia no ensino do vocabulário

N o existem m todos para o ensino de vocabul rio enquanto tal. Os professores que desejem abordar esta quest o podem referir-se s contribui es das ci ncias lingu sticas para alimentar a sua pr tica. nesta perspectiva que o nosso questionamento foi desenvolvido, uma vez que estamos interessados em pr ticas pedag gicas suscept veis de favorecer a aquisi o de compet ncias lexicais nos alunos. Considerando o interesse em desenvolver uma postura metaling stica nos alunos, questionamos o lugar que pode ser dado poesia dentro das actividades lexicais no ciclo 3. Partimos do princ pio que os textos po ticos podem ser suportes privilegiados para a descoberta, observa o e an lise do funcionamento do l xico. Ent o, porqu e como deve a poesia ser colocada no mbito do ensino de vocabul rio no ciclo 3? Os desafios do l xico e da poesia devem ser combinados para que os estudantes tenham sucesso. A linguagem do poeta e a do aluno podem encontrar-se legitimamente na sala de aula, onde a poesia se torna um local de descoberta l xica. Estudantes, futuros professores de escola, professores de literatura ou professores praticantes, tratemos de introduzir a poesia na did ctica do vocabul rio.