Indices de lisibilité et aptitude à l'écriture des apprenants en langue seconde

La pr sente tude visait explorer la relation entre l'indice de lisibilit d'un essai r dig par un apprenant en langue seconde et l' valuation de celui-ci. Pour ce faire, des chantillons des crits des participants ont t not s par deux valuateurs l'aide de la grille d' valuation de l'expression crite du TOEFL. L'indice de lisibilit de chaque texte a ensuite t calcul l'aide de huit formules et graphiques de lisibilit , savoir l'indice de Flesch-Kincaid, l'indice de facilit de lecture, l'indice FOG, l'indice de lisibilit de Coleman, la formule SMOG, le graphique de Fry, la formule de Spache et l'indice de lisibilit de Dale-Chall. La formule du coefficient de corr lation produit-moment de Pearson a t utilis e pour v rifier dans quelle mesure les deux s ries de notes correspondaient. Les coefficients de corr lation obtenus variaient entre 0,02 et 0,15, aucun d'entre eux n' tant significatif. Cela indique que l'indice de lisibilit d'un texte et la proc dure d' valuation de l' criture l'aide de grilles d' valuation holistiques traitent de deux concepts diff rents et ont tr s peu de points communs. Cela remet galement en question la fiabilit et la validit de certains programmes d' valuation informatis s tels que PEG, LSA ou E-rater, qui prennent en compte des facteurs tr s similaires ceux examin s par les formules de lisibilit .