História Viva

Essa pesquisa teve como ponto de partida a percep o de que cada vez maior o n mero de jovens em idade escolar que se sentem incapazes de atribuir sentido a tudo aquilo que a escola lhes oportuniza. Ao mesmo tempo, quando o processo educativo oportuniza ambientes pedag gicos cooperativos e solid rios, abre-se um amplo horizonte para que os sujeitos possam assumir a autoria de sua trajet ria e, assim, atribuir sentido s suas a es e ao processo de aprender. Tendo como referencial os pressupostos da teoria da complexidade e os conceitos da Biologia da Cogni o, bem como o estudo das narrativas tecidas pelos participantes da pesquisa, inseri-me neste sistema e permiti-me participar deste processo como um observador observado por mim mesmo. Toda essa tessitura me permitiu lan ar um outro olhar sobre a Hist ria e perceb -la como uma a o efetiva e corporalizada sobre o passado.