Habilidades metacognitivas, aprendizagem autorregulada e desempenho

Este estudo tem por objetivo compreender a influ ncia das compet ncias metacognitivas e da aprendizagem auto-regulada no desempenho acad mico dos estudantes universit rios do primeiro ano. Para o efeito, foi selecionada uma amostra de 140 estudantes do primeiro ano de licenciatura na Universidade F lix Houphou t Boigny em Abidjan (Costa do Marfim), utilizando a t cnica de amostragem por conglomerados. Foram-lhes aplicados dois question rios relativos a diferentes vari veis. Ap s a tabula o dos dados, as m dias obtidas foram comparadas utilizando o teste t de Student para amostras independentes no software Spss. Os resultados confirmaram as nossas hip teses. O objetivo deste estudo fazer com que os alunos da licenciatura 1 compreendam o papel crucial que t m de desempenhar na constru o dos seus conhecimentos e na aquisi o de excelentes compet ncias. Esta investiga o pretende tamb m chamar a aten o dos professores para a necessidade urgente de dar aos alunos um sentido de responsabilidade, tornando-os cada vez mais aut nomos face s tarefas de aprendizagem.