Grenzbedingungen

Sozialwissenschaftliches Wissen muss effizient verwaltet werden, damit es zur Entwicklung der Gesellschaft in Kuba beitr gt. Dazu ist es wichtig, dass der Wissensdialog neues Wissen produziert und hervorbringt, um die Basis des Denkens zu ver ndern, das zur Entstehung der Probleme beigetragen hat, die heute mit integrativem Denken gel st werden m ssen. Der Zweck dieses Artikels ist es, zu dieser grundlegenden berlegung beizutragen. Die Ausgangspr misse: Wie beeinflusste die Art und Weise, wie sozialwissenschaftliches Wissen in Kuba im Hinblick auf das im Januar 1959 angenommene Projekt der Nation gedacht wurde, dessen Management?Die Forschung zu diesem wichtigen Thema zeigte, dass es unabh ngig von den offiziellen Diskursen und politischen Absichten immer noch wichtige Widerspr che in der Praxis gibt, die sich in einer gewissen Instrumentalisierung und der Unterwerfung unter unterschiedliche Restriktionen manifestieren, die Argumente in den u eren und inneren Spannungen haben, denen die kubanische Nation immer unterworfen ist. Die Grenzen, die es begrenzen, sind nicht pers nlich oder sozial, individuell oder kollektiv; es sind epistemologische Grenzen, die von dem Wissen ausgehen, das in den Dialog eintritt.