Gelungene Eroffnungsrituale eines Unterrichts. Eine Analyse

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Padagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 1,7, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg (Grundschuldidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschaftigt sich mit der Frage: Gibt es standardisierte Eroffnungsrituale oder gibt es auch unterschiedliche Eroffnungszeremonien, bzw. Phasen? Beginnend mit einer theoretischen Grundlage setzt sich die Autorin zunachst mit der empirischen Studie von M. Wagner-Willi auseinander. Anschlie end wird die Studie von J. Twardella Der Anfang des Unterrichts. Zur Kasuistik eines alltaglichen Phanomens behandelt. Nach der theoretischen Betrachtung zu der Thematik Unterrichtseinstieg, folgt die Ansicht der Fallanalysen. DIe Arbeit beginnt mit der Interpretation unseres Gruppenprotokolls und es folgt ein weiteres Protokoll. Weiter werden die gewonnenen Erkenntnisse aus den Analysen verglichen und Bezug auf meine gewahlte Literatur genommen. Die Arbeit wird mit einem Fazit abgeschlossen, welche Antworten auf die von mir gewahlten Fragestellungen beinhaltet. Mogliche Ziele eines Unterrichtseinstiegs sind z.B. das Informieren der Schuler*innen uber ein Thema, das Erreichen einer Fragestellung zum Thema oder die Orientierung uber den Unterrichtsverlauf und die Lernziele. Nebenbei sollen Vorkenntnisse und Vorerfahrungen geweckt werden sowie die eigenaktive und selbstgesteuerte Verantwortungsbereitschaft der Schuler*innen angeregt werden. Das zielt darauf hinaus, dass bisherige Kenntnisse in Frage gestellt und kritisch hinterfragt werden. Es handelt sich also um eine Verknupfung zwischen einer zuvor erlangten Ergebnissicherung und dem Neuanfang, also dass eine Verbindung zwischen neuen Themen und alten erkennbar gemacht wird.