Freizeitgestaltung von Schülern mit geistiger Behinderung

Die Freizeitgestaltung von Kindern und Jugendlichen mit geistigen Behinderungen wird von Umweltfaktoren und der Pers nlichkeit beeinflusst. Je nachdem, wie sie genutzt wird, kann Freizeitgestaltung zu einem positiven oder negativen Entwicklungsfaktor werden. Da Sch ler mit Lernbehinderungen eine strukturierte und anregende Umgebung ben tigen, ist es wichtig, Freizeitaktivit ten anzubieten, die diesen Anforderungen entsprechen und gleichzeitig die W nsche und Bed rfnisse der Sch ler ber cksichtigen. In diesem Buch werden der Begriff "Freizeit" und der p dagogische Bedarf an Freizeit definiert. Au erdem wird die Freizeit innerhalb und au erhalb der Schule erkl rt und unterschieden. In dem Buch werden die Ergebnisse der Forschung ber Freizeitaktivit ten mit Sch lern in Sonderschulen vorgestellt. Am Ende des Buches werden n tzliche Aktivit ten f r eine qualitativ hochwertige Freizeitgestaltung vorgestellt, die die Entwicklung des Kindes f rdern. Das Buch soll dazu beitragen, das Problem der Freizeitgestaltung f r Sch ler mit geistigen Behinderungen aufzuzeigen, und sollte besonders f r Fachkr fte in den Bereichen Bildung und Rehabilitation, Lehrer oder alle anderen, die sich f r das Problem der Freizeitgestaltung interessieren, n tzlich sein.