Freiwilliges Engagement als Lern- und Entwicklungsraum

Die vorliegende Studie ist vor dem Hintergrund meiner langjahrigen praktischen - beit als Diplom-Sozialpadagogin im Bereich der Kinder- und Jugendarbeit respek- ve des Kinder- und Jugendreisens entstanden. Sowohl im Rahmen meiner Tatigkeiten als Referentin fur Freizeitpadagogik beim Deutschen Jugendherbergswerk, Unterweser-Ems e.V. (Bremen), als auch als Leiterin des AWO-Burgerzentrums Raucherei (Kiel) beschaftigte ich mich u.a. mit der Konzeption von padagogischen Angeboten im Bereich der Kinder- und Juge- erholung und der Fortentwicklung von Instrumenten zur Qualifizierung, Unterst- zung und Begleitung von ehrenamtlichen FreizeitleiterInnen. Die Idee zu dieser Forschungsarbeit resultiert aus meinen Erfahrungen als hau- amtliche Leiterin der Stadtranderholungsmassnahme "Strandfahrten nach Falck- stein", die ich in den Sommern 1997 bis 1999 gemeinsam mit ca. 80 ehrenamtlichen FreizeitleiterInnen am Stadtrand von Kiel realisierte. Im Rahmen zahlreicher - sprache beschrieben mir die TeamerInnen implizite und explizite Aspekte des persoenlichen Zugewinns, die sie durch ihr freiwilliges Engagement als Freize- leiterInnen erlebten. An diese Praxiserfahrungen anknupfend entstand die vorlieg- de qualitative empirische Studie, in der ich der Frage nach dem "persoenlichen N- zen des freiwilligen Engagements fur die ehrenamtlichen FreizeitleiterInnen selbst" wissenschaftlich nachgegangen bin. Ohne die Unterstutzung vieler Personen ware die Entstehung dieser Dissertation nicht moeglich gewesen - ihnen soll hier fur ihre Arbeit und ihr Engagement gedankt werden. Mein besonderer Dank gilt Frau Prof. Dr. Hildegard Muller-Kohlenberg (Univ- sitat Osnabruck) und Herrn Prof. Dr. Eric Muhrel (Fachhochschule Emden/Leer) fur die wissenschaftliche Begleitung dieser Studie und die wertvollen Anregungen und kritischen Wurdigungen.