Formação de professores cidadãos com sentido

Na Venezuela atual, as institui es de ensino se deparam com o desafio de enfrentar as contradi es escolares que emergem do cotidiano dos professores. Esta investiga o tem como objetivo propor uma estrat gia para a forma o significativa do cidad o docente a partir da intera o das universidades no circuito educativo em que vivem os professores. A epistemologia circunscreve-se numa abordagem hol stica, cuja aplica o nesta investiga o assenta no pressuposto de que a forma o de professores tem caracter sticas semelhantes a qualquer sistema criado pelo homem e que, como qualquer outro sistema, condicionado por sistemas mais amplos que o englobam. Para isso, foram utilizadas entrevistas, inqu ritos e observa o de 37 informantes (professores e coordenadores da Escola de Assist ncia T cnica de Angostura) pertencentes ao circuito da Par quia da S . Os resultados evidenciam a necessidade de despertar os professores para a import ncia de uma forma o constante e sist mica nas diferentes a es educativas, de modo que se sintam capacitados, com compet ncias e habilidades para um exerc cio profissional coerente com as mudan as educacionais.