El español académico en L2 y LE

No existe en la actualidad una descripci n constante de la evoluci n de la lengua acad mica: -sus ritmos, etapas y l mites; una descripci n estructural y funcional del espa ol en el mbito educativo. Este es el prop sito de este libro: una exploraci n del territorio, un mapa de los contornos ling sticos a partir del an lisis de las producciones escritas de estudiantes que aprenden en distintos modelos de ense anza multiling e. Para ello, considera en sus distintos cap tulos, distintos escenarios en los que el biling ismo puede desarrollarse: - modelos de inmersi n cl sicos (sheltered-instruction), aprendizaje integrado de lengua y contenidos (AICLE) o programas duales (two-way bilingual programs). Tambi n, programas transicionales para minor as ling sticas o para hablantes de herencia hisp nicos. Por ltimo, programas de consolidaci n de segundas lenguas: programas de estudiantes internacionales como los study-abroad o los programas de movilidad europeos. Todos ellos tienen algo en com n aunque en ocasiones la investigaci n los presente separados: necesitan de una lengua acad mica s lida para ser eficaces.