Einführung in die Lehrpraxis

Das Leben mit und die Frustration ber die Beurteilungspraktiken meiner Lehrer an der High School und im Grundstudium, die auf schriftlichen Tests basierten und nur am Ende des Inhalts durchgef hrt wurden, weckten mein Interesse an der Erforschung anderer Beurteilungsformen. Wir fanden in der formativen Beurteilung einen wichtigen theoretischen Rahmen f r die Analyse der Lehrerpraxis, eine Perspektive, die es erm glicht, das Lernen jedes einzelnen Sch lers und das kontinuierliche Lernen des Lehrers zu betrachten. Daher wird in diesem Buch meine Beurteilungspraxis w hrend meiner Supervisionsstunden an einer ffentlichen Schule er rtert, wobei ich meine Handlungen beobachte und versuche, die im Klassenzimmer angewandte Beurteilungsmethodik zu verstehen.