Eine neue Wissenschaft Bildung Prozesskompetenz

Medienerziehung sollte sich an diesen Grundprinzipien orientieren, richten und leiten lassen. Relevantes, selbstbestimmtes, kreatives und sozial verantwortliches Handeln und Verhalten unter dem Einfluss der Medien ist an bestimmte Bedingungen gekn pft: an die Lebenssituation und das kommunikative Umfeld von Kindern und Jugendlichen, an ihre Bed rfnisse und Emotionen, an ihr Wissen und ihre Erfahrungen sowie an den Grad ihrer F higkeit, symbolische Werte zu beurteilen. Diejenigen, die ihr Wissen nutzen, um zwischen Informationen und Manipulationen in ihren verschiedenen Formen zu unterscheiden, werden verantwortungsvoller und unabh ngiger gegen ber den Medien handeln als jemand, der nicht ber diese Art von F higkeiten oder Wissen verf gt. Mit anderen Worten: Ein gr eres Bewusstsein f r den negativen Einfluss der Medien f hrt zu geringeren Chancen f r deren manipulatives Wirken. Medienerziehung bei Kindern und Jugendlichen soll Handlungs- und Erfahrungsm glichkeiten schaffen. In diesem Sinne gilt die Erlebnis- und Handlungsorientierung als Grundprinzip der Medienerziehung und Medienkultur. Erlebnisorientierung bedeutet, dass die Emotionen, die die Medien hervorrufen, in der Medienerziehung pr sent sein sollen.