Edukacja mlodziezy i doroslych

Niniejsza praca dotyczy nauczania fizyki w ksztalceniu mlodzieży i doroslych (EJA) w gminie Bragan a, PA, Brazylia, i podkreśla profil nauczyciela tego przedmiotu w szkole średniej tej modalności. Proponujemy w tym badaniu opisac obecny kontekst EJA (szkolnictwo średnie) w gminie, zweryfikowac rzeczywistośc nauczyciela, pr bując zrozumiec trudności, z jakimi borykają się w tej modalności i uświadomic nauczycielom pilną potrzebę zmiany tradycyjnych praktyk nauczania, zachęcając ich do zbadania propozycji metodologicznych, kt re umożliwiają budowanie dynamicznego i kontekstualnego uczenia się w nauczaniu fizyki mlodzieży i doroslych. Dzięki tym badaniom jakościowym zauważyliśmy, że w gminie brakuje wykwalifikowanych nauczycieli fizyki, a uczniom trudno jest powiązac fizykę z życiem codziennym, pomimo ich zainteresowania tym przedmiotem. Zdaliśmy sobie sprawę, że EJA wymaga większej uwagi i inwestycji, ponieważ istnieją podstawowe potrzeby, kt re należy zaspokoic, aby usprawnic proces nauczania i uczenia się fizyki w tym trybie.