Educommunication im Klassenzimmer

Jeder Lehrer denkt: Wie k nnen wir die Routine im Klassenzimmer ver ndern? Wie k nnen wir einen innovativen Unterricht entwickeln? Und wie kann man die Erinnerung an die lokale Kultur und die neuen Technologien in der gleichen Praxis kombinieren? Diese Studie zielte darauf ab, das Lesen und Schreiben einer Textgattung (literarische Memoiren) durch die Erstellung von p dagogisch-kommunikativen Materialien mit aufeinander aufbauenden Aktivit ten im Lehr-Lern-Prozess der portugiesischen Sprache in einer ffentlichen Schule zu verbessern. Besondere Aufmerksamkeit wurde dem digitalen Whiteboard gewidmet, das die Einf gung digitaler Objekte mit historischen und kulturellen Themen und eine effektive Interaktion zwischen den Sch lern erm glicht. Eine weitere Unterst tzung war das didaktisch-p dagogische Notizbuch, das auf die Bed rfnisse der Zielgruppe (7. Klasse) zugeschnitten war. Diese Materialien, die von der Lehrerin und Forscherin w hrend ihres Masterstudiums erstellt wurden, basierten auf einer Stadt im Landesinneren von Bahia (Feira de Santana/Brasilien), ihren Besonderheiten und volkst mlichen Erz hlungen. Diese Praktiken wurden als Anregung f r die Manifestation von Kultur und Identit t, ihre Einbindung in den Schulalltag, die Best ndigkeit des Schreibens und die Vorherrschaft des Sch lerprotagonismus in der Interaktion und den neuen Technologien dargestellt.