Educación Matematica

Esta tesis consolida una caracterizaci n sobre el estado de la Investigaci n en Educaci n Matem tica y los procesos que en esta rea se han venido desarrollando por docentes, investigadores y estudiantes en Colombia desde la d cada de 1950 y hasta 2019. Se exploran, identifican y analizan datos sobre promotores, investigadores, docentes, estudiantes y productos de investigaci n, desarrollo y proyecci n de la Educaci n Matem tica en las 32 subregiones de Colombia y varias de sus ciudades, as como los acontecimientos y circunstancias hist ricas que, por cerca de 72 a os, propician el surgimiento, desarrollo y consolidaci n de esta disciplina pedag gica. El an lisis de resultados y las conclusiones est n regidas por el ejercicio hermene tico, propio del paradigma cualitativo de investigaci n. Resaltan como aportes significativos: legislaci n educativa del estado para fomentar la conformaci n de grupos de investigaci n en diversas reas del conocimiento, y un notable crecimiento de actividades de investigaci n y producci n alrededor de los temas propios en EM e IEM a partir de la ltima d cada del siglo XX.