Digitale Medien als unterrichtliche Innovation?

Masterarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Ruhr-Universitat Bochum (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit stellt eine theoretische und kritische Diskussion uber das Konstrukt der individuellen Forderung als Umgangsart mit Heterogenitat dar. Dabei wird untersucht, inwiefern der adaptive Unterricht als Form der individuellen Forderung mit Hilfe von digitalen Medien unterstutzt werden kann. Um eine umfassende Beantwortung der Fragestellung zu gewahrleisten, wird zunachst das Konstrukt der Leistungsdifferenz in das Feld der Heterogenitat eingeordnet. Daraufhin werden die Differenzierungsstrategien des deutschen Schulsystems dargelegt. Als mogliche Umgangsform mit Leistungsheterogenitat wird im Anschluss daran das Konstrukt der individuellen Forderung diskutiert. Um diesen komplexen Begriff einzugrenzen, wird folgend der adaptive Unterricht fokussiert. Hierbei werden digitale Medien in Bezug auf ihre medialen Potenziale sowie das didaktische Prinzip des Flipped Classroom dargelegt. Eine fiktive Unterrichtsstunde versucht die zuvor dargelegten Theorien zu bundeln und in eine praxisnahe Orientierungshilfe zu ubertragen. Implikationen fur die Integration individueller Forderung mittels digitaler Medien erganzen diese Ausfuhrung praxisnah. Im Anhang befindet sich eine Stundenkonzeption.