Didactique des mathématiques dans la formation continue

Le projet de formation continue des enseignants de math matiques est une des r ponses aux multiples probl mes que connait notre syst me d'enseignement en g n ral et celui de math matique en particulier. Point n'est besoin de rappeler que les critiques acerbes tournent autour de son inefficacit et son inad quation, dans le contexte socio-culturel et conomique de notre pays. Les recherches men es sur terrain, dans quelques tablissements de la ville de Kinshasa indiquent que la crise est profonde, c'est- -dire que l'enseignement de math matique donn nos l ves, o le seul aspect mis en exergue est la manipulation des algorithmes de calcul, est inefficace. Cette fa on de proc der am ne au rejet et d go t par les jeunes des disciplines scientifiques en g n ral et des math matiques en particulier; surtout lorsqu'on les attend se demander quoi servent les formules qui remplissent nos cahiers... . L'enseignant, comme l'inspecteur, a donc une part de responsabilit non n gligeable dans cette crise. Nous allons, pour ce qui nous concerne, essayer d'apporter les l ments de r ponse au contenu enseigner, c'est- -dire ce qu'on attend d'un enseignant de math matique.