Der Einsatz aktiver Methoden im Sekundarunterricht

Lernschwierigkeiten im Biologieunterricht aufgrund der Abstraktheit des Faches, vieler schwer verst ndlicher Konzepte und eines fehlenden Bezugs zur gesellschaftlichen Realit t sind h ufige Probleme im Unterricht. In dem Bem hen, dieses derzeitige Unterrichtsmodell zu verbessern, wurden differenzierte Unterrichtsstunden und der Einsatz neuer Lehrmittel in den t glichen Wissenschaftsunterricht in den Schulen integriert. Praktische Lektionen, Feldlektionen, Demonstrationslektionen und audiovisuelle Hilfsmittel sind allesamt Strategien, die den Lehr-Lern-Prozess unterst tzen k nnen, indem sie das Verst ndnis von Konzepten erleichtern, die den Unterricht in den verschiedensten Bereichen der Biowissenschaften beinhalten. In diesem Buch wird der tats chliche Lernerfolg der Sch ler bei der Kombination von theoretischen Vorlesungen und praktischem Unterricht im Rahmen des Biotechnologieunterrichts f r Sch ler der dritten Klasse der Sekundarstufe bewertet und die Bedeutung des praktischen Unterrichts aus der Sicht der Sch ler untersucht, wie er ihnen beim Lernen hilft.