De la pédagogie à la cybergogie Education 5.0

Le processus ducatif, qui s' tend de la naissance la mort, est profond ment ancr dans la philosophie aristot licienne et englobe les diff rentes tapes du d veloppement, de l'enfance l' ge adulte. La p dagogie, d riv e du grec signifiant "diriger un enfant", met l'accent sur l'orientation des enfants, tandis que l'andragogie, signifiant "diriger les adultes", r pond aux besoins ducatifs des adultes par le biais de m thodologies distinctes adapt es leurs exp riences. L'heutagogie, introduite par Hase et Kenyon, se concentre sur l'apprentissage autodirig , en mettant l'accent sur l'apprentissage en double boucle et l'autor flexion pour nourrir les valeurs et les hypoth ses personnelles. Dans le paysage num rique d'aujourd'hui, la cybergogie int gre la technologie dans l' ducation, sous l'influence notable de l'intelligence artificielle g n rative, afin d'am liorer les exp riences d'apprentissage. L' ducation 5.0 repr sente un changement transformateur qui donne la priorit l'apprentissage personnalis gr ce des technologies avanc es telles que la r alit augment e et virtuelle pour cr er des environnements immersifs. Cet ouvrage r vis par des pairs rassemble des chapitres r dig s par des chercheurs et des universitaires, portant sur l'IA, la cybergogie et les strat gies p dagogiques innovantes con ues pour relever les d fis de l' ducation 5.0 et de l'int gration de l'IA g n rative dans les contextes ducatifs.