Das Selbst in einem globalen Kontext erzählen

Kinder in der heutigen Welt stehen aufgrund der globalen Kr fte, die sie angreifen, vor Herausforderungen der Selbstdefinition. Fl chtlingskinder sind besonders verwundbar, weil sie nicht nur mit diesen Kr ften konfrontiert sind, sondern auch aus ihren Herkunftsl ndern vertrieben werden. Infolge dieser Verlagerung nehmen die meisten Fl chtlingskinder einen unbestimmten "Raum" ein - einen psychologischen Zustand des Wartens darauf, dass das Leben wieder normal wird. F r Fl chtlingskinder wird das Identit tsgef hl, das weitgehend mit der geographischen Lage und Best ndigkeit verbunden ist, durch die Realit t des Lebens in diesem "Raum" zwischen ihrem Heimatland und dem erhofften zuk nftigen Umsiedlungsland oder einer zuk nftigen R ckkehr in das urspr ngliche Heimatland oder vielleicht der Integration und Ansiedlung im Aufnahmeland demontiert. Eine relevante Frage, die sich aus der oben beschriebenen Situation ergibt, ist, wie Fl chtlingskinder unter solchen Umst nden ihre Identit t wahrnehmen. In diesem Buch wird daher untersucht, wie Fl chtlingskinder pers nliche m ndliche Erz hlungen verwenden, um ihre Identit t im Kontext der Globalisierung zu konstruieren. Dieses Buch d rfte f r Literaturwissenschaftler von Interesse sein, insbesondere f r diejenigen, die sich f r Erz hlforschung interessieren. Es sollte auch f r Fachleute, die sich mit Fl chtlingskindern befassen, von Interesse sein.