Competências em TIC e Programa de Formação de Professores em Escolas Superiores de Educação

Este estudo teve como objetivo determinar as compet ncias em TIC exigidas no programa de forma o de professores nas Escolas Superiores de Educa o da Nig ria. O estudo adoptou um modelo de inqu rito descritivo. A popula o do estudo foi constitu da por 181 professores e estudantes provenientes de tr s departamentos diferentes. Entre eles, 30 professores e 151 estudantes dos departamentos de educa o inform tica, educa o matem tica e educa o profissional/t cnica da FCT College of Education, Zuba. Cento e vinte (120) estudantes foram selecionados aleatoriamente dos tr s departamentos (40 de cada departamento), enquanto os trinta (30) professores foram inclu dos na amostra do estudo. Foram administradas c pias do question rio estruturado a um total de 150 inquiridos que constitu ram a amostra do estudo. Apenas 120 exemplares do question rio foram preenchidos e devolvidos com xito, o que corresponde a uma taxa de retorno de 80,0%. As pontua es m dias dos inquiridos foram utilizadas para analisar as quest es de investiga o, enquanto a hip tese nula foi testada utilizando estat sticas do teste t a um n vel significativo de 0,05. O estudo revelou que o atual n vel de compet ncia em TIC dos professores precisava de ser melhorado e sustentado, a fim de melhorar o ensino e a aprendizagem.