Cómo hacer el examen escrito en las oposiciones docentes

Este volumen trata exclusivamente, a diferencia del resto de la Colecci n, de c mo hacer y preparar el examen escrito del tema ("prueba A"), aunque es tambi n en muchos sentidos, aplicable al pr ctico escrito. Por un lado tratamos diversos aspectos comunes a todos los temas escritos. Es decir, nos centramos en c mo hay que estudiarlos a partir de los propios criterios de valoraci n del examen que indica la Consejer a de Educaci n de la Junta de Andaluc a, y que suelen ser similares a los de otras autonom as. Tambi n incluimos los criterios de otras comunidades, pero no de todas porque se nos har a interminable. Incluimos una serie de consejos acerca de c mo estudiar los temas, cuesti n que no es balad porque el opositor, habitualmente, est muy limitado por el tiempo disponible para realizarlo. Esto nos lleva al siguiente punto, el "perfil" de cada opositor, su capacidad grafomotriz muy a tener en cuenta para que en el tiempo dado seamos capaces de tratar el tema elegido con una estructura adecuada a los criterios de evaluaci n que el tribunal va a usar en la correcci n. Es muy corriente el comentario de "mientras m s sepas, m s nota sacas y m s posibilidades de obtener plaza tienes". Esto trae consigo, en muchas ocasiones, que el opositor se encuentre con "monta as de papeles" sin estructurar, sin saber si un documento reitera lo de otro, sin dominar la capacidad de s ntesis ante tanto volumen de definiciones, clasificaciones, teor as, opiniones, etc. La realidad es muy distinta. El opositor debe llevar preparado un n mero de temas suficientes para que el porcentaje de que le salga el estudiado sea muy alto. Pero todos experimentados con la informaci n muy exacta de lo que le da tiempo a escribir correctamente desde todos los puntos: cient fico, legislativo, autores, estructura del propio examen, sintaxis, ortograf a, etc. Muchas veces nos han preguntado por el conocimiento de los tribunales, si est n al d a, etc. Nuestra respuesta ha sido siempre la misma: "sabr n m s o menos de cada uno de los temas, lo leer n con m s o menos detenimiento, pero seguro que lo que m s saben es corregir escritos porque lo hacen a diario en sus aulas, de ah que debamos prestar la m xima atenci n a estos aspectos formales". Para ello a adimos al final una hoja-tipo. Completamos este primer cap tulo con una tabla de planificaci n semanal que debemos hacer desde un principio para "obligarnos" y seguirla con disciplina espartana, si de verdad queremos tener xito.