Colmatar o fosso na educação

Preenchendo a lacuna: estrat gias eficazes para incluir alunos com necessidades especiais nas salas de aula do ensino regular Embora as pol ticas federais e estaduais - como a Lei de Educa o para Indiv duos com Defici ncia (IDEA) e a Lei Todos os Alunos S o Bem-Sucedidos (ESSA) - exijam pr ticas inclusivas, a implementa o nas salas de aula continua inconsistente. Muitos professores enfrentam desafios como forma o limitada, recursos inadequados e turmas numerosas, o que dificulta a participa o plena dos alunos com defici ncia. O estudo empregou um desenho de m todos mistos, combinando inqu ritos a professores e administradores com entrevistas abertas. Os dados foram analisados atrav s de estat sticas descritivas e interpreta o tem tica, utilizando os quadros da Teoria Sociocultural de Vygotsky e do Design Universal para a Aprendizagem (UDL).