"Bononia docet!"

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte Europa - and. L nder - Mittelalter, Fr he Neuzeit, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Netzwerke im Mittelalter, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: H rt man gegenw rtig Neuigkeiten von der Universit t Bologna, so verbindet man wohl unwillk rlich eher die oftmals als negativ bezeichneten Effekte des sog. Bologna-Prozesses da-mit, welche zwar nicht mehr nahezu t glich in den Medien thematisiert werden, aber im Universit tsalltag Deutschlands stetig pr sent sind. Dabei geht es u.a. nicht nur um die gestiegene Zahl von Studienabbrechern, welche schon auf den "Bachelor" oder "Master" hin studiert hatten, sondern z.B. auch um Studenten des "alten" Systems, welche sich aufgrund der Umstellung diskriminiert und vernachl ssigt f hlen. Das Gros der Historiker wird mit der Universit t Bologna allerdings eher einige Schlagworte wie: lteste Universit t Europas, Studentenuniversit t oder Deutsche Nation assoziieren. Um die knappe Beleuchtung dieser Punkte soll es auch schwerpunktm ig in der hier vorliegenden Arbeit gehen, wobei der Titel sp ter auch als These fungiert, d.h. durch einige Vergleiche zu den Universit ten Paris und Oxford soll im Schluss festgestellt werden k nnen, ob und wenn ja inwieweit Bologna eine Sonderstellung genoss, aber auch gekl rt werden, welche M chte sich wie und mit welcher Intensit t auf diese Universit t konzentrierten. So wird sich Kapitel II mit der Bestimmung einiger zentraler Begriffe besch ftigen, was notwendig scheint, da man u.a. mit dem Begriff "Nation" oder "Fakult t" moderne Inhalte assoziiert. Weiterhin wird hier knapp der Entwicklungsprozess der Universit t allgemein nachgezeichnet. Kapitel III umreist schlie lich die Verh ltnisse an den Universit ten von Paris und Oxford, wobei haupts chlich auf die Probleme dieser fr hen Universit ten eingegangen wird, um ein Bild zu erzeugen, welches ein Erk