Bioethik unterrichten - Urteilsfahigkeit fordern

Die Fortschritte und der Wissenszuwachs in Medizin, Naturwissenschaften und Technik scheinen in den letzten Jahren exponentiell zuzunehmen und lassen Hoffnungen auf die Heilung schwerer Krankheiten und die Geburt gesunder Kinder zur greifbaren Realitat werden. Der Fortschritt stellt uns gleichgzeitig vor ethische Herausforderungen. Welche Eingriffe sind ethisch erlaubt? Unser Wohlstand und unsere Ernahrungssicherheit beruhen auf einer zunehmende Industrialisierung unserer Landwirtschaft mit Tributen an Umweltschutz und Tierethik. Werden dabei Tierschutzgesetze verletzt? Der Klimawandel fordert unser Handeln bis in die Tiefen des Privaten. Welche Konsummuster sind okologisch und sozial vertretbar? Dieser Einblick in gesellschaftliche Debatten zeigt, dass die Menschheit vor groen Herausforderungen steht und dabei stellt Corona nur ein weiteres Konfliktfeld dar. Ziel des vorliegenden Sammelwerkes ist es, Lehrende an Universitaten und in weiteren Bildungsbereichen in die bioethischen Konfliktfalle sowie in aktuelle Forschungen zu Modellen bioethischer Urteilsprozesse einzufuhren, um Konzepte fur Lehre und  Unterricht praxisorientiert vorzustellen, die das Urteilsvermogen von Lernenden und Interessierten fordern. Es bietet somit fur Studierende, Dozierende und Lehrkrafte einen Uberblick und eine Einfuhrung in Urteils- und Bewertungskompetenzmodelle sowie konkrete Beispiele fur die Lehr- und Unterrichtspraxis. Auf diese Weise kann es gelingen, Partizipation an gesellschaftlich relevanten bioethischen Kontexten zu ermoglichen und den verantwortungsbewussten demokratischen Umgang mit neuen Technologien zu fordern.