Bewertung und Lernen

Die Bewertung, die in den gesetzlichen Bestimmungen als ein Prozess erkl rt wird, der das Lehren und Lernen regelt und auf der kontinuierlichen und systematischen Sammlung von Informationen ber die Leistungen der Sch ler unter Verwendung einer Vielzahl von Instrumenten beruht, st tzt sich weiterhin vorwiegend auf konventionelle Instrumente - Papier- und Bleistifttests -, die zu vorher festgelegten Terminen durchgef hrt werden, eine Bewertungslogik aufrechterhalten wird, die sich eher auf Produkte als auf Prozesse konzentriert, zum Nachteil einer eher formativen, interaktiven, allt glichen Bewertung, die sich auf die Schwierigkeiten der Sch ler konzentriert, auf das, was sie noch nicht k nnen, eine Bewertung, die kognitiv integrativ ist und das Lernen und den Erfolg f r alle f rdert.