Après "Turning Points"

Ce livre rend compte d'une tude entreprise pour explorer l'adoption par les coll ges am ricains des pratiques cl s recommand es par le rapport Turning Points de 1989 du Carnegie Council on Adolescent Development. Trois questions ont t examin es: (1) Dans quelle mesure les pratiques organisationnelles identifi es par la recherche pour avoir un impact sur le d veloppement de petites communaut s d'apprentissage ont-elles t adopt es par les coll ges am ricains? (2) Dans quelle mesure les pratiques p dagogiques des enseignants des coll ges am ricains refl tent-elles des m thodes adapt es au d veloppement ou des m thodes traditionnelles / bureaucratiques? Et (3) Les pratiques p dagogiques des enseignants des coll ges am ricains diff rent-elles de celles qui enseignent dans des coles avec des pratiques organisationnelles adapt es au d veloppement et ceux qui enseignent dans des coles avec des pratiques organisationnelles plus traditionnelles / bureaucratiques? Les donn es nationales recueillies par le Centre national des statistiques de l' ducation dans le cadre de l'enqu te de 1993-94 sur les coles et le personnel ont t extraites pour cette tude. Un chantillon repr sentatif l' chelle nationale de 423 enseignants temps plein de sixi me, septi me et huiti me ann e des mati res acad miques de base a t d riv de la composante de l'Enqu te de suivi aupr s des enseignants (EFT) de 1994-1995.