Alphabétisation et programme d'éducation renforcée

Cette recherche m ne une tude sur l' ducation int grale et l'alphab tisation, dans le but d'analyser si l'imbrication de ces deux cat gories favorise la formation int grale du sujet dans le contexte politique et pratique du programme Mais Educa o. Dans le cadre de ce processus d'investigation, nous avons soulev quelques questions th oriques initiales: qu'est-ce que l' ducation int grale ? Et l'alphab tisation ? Un dialogue entre ces concepts est-il possible ? L' tude pr sente les fondements th oriques de l' ducation int grale et de l'alphab tisation et proc de une analyse empirique de ces concepts. La m thodologie, de nature qualitative, comprend une revue bibliographique des tudes de Cavalieri (2004 et 2007), Coelho (2009), Maur cio (2009) et Soares (2010), entre autres, ainsi qu'une recherche documentaire utilisant le cycle des politiques de Ball & Bowe (2006), bas sur les tudes de Mainardes (2006). L'analyse empirique a consist en des entretiens et des observations r alis s dans la municipalit de Mesquita/RJ, dans le but de comprendre comment les sujets con oivent l' ducation int grale et l'alphab tisation dans le contexte politique et pratique du programme Mais Educa o.