Alle har en historie, V

I Danmark har b rn fra eliten fem gange st rre chance for at f en mellemlang- eller lang videreg ende uddannelse sammenlignet med b rn fra underklassen. P den m de vrides Danmark stadigt sk vere, socialt set. Skal sammenh ngskraften i det danske samfund bevares, og skal vi fortsat have et velf rdssamfund, er det n ppe hensigtsm ssigt at ge den sociale ulighed, s dan som det sker i disse r. Og n r det g lder valg af uddannelse og chance for at gennemf re en uddannelse uanset dens l ngde, har b de skolen og uddannelsesinstitutionerne en opgave. Den opgave fordrer nogle aktive tilvalg fra skolens og institutionernes side i form af p dagogisk og didaktisk udvikling af indhold og metoder og udvikling af tilgange til elever og skolekultur. Det er p baggrund at Freedom Writer-p dagogikkens narrative metode byder sig til og kan noget. Tankegangen kan illustreres som f lger: 1) Vi lever i nutiden. 2) Vi er historieskabte, dvs. vi har rod i fortiden. 3) Vi er historieskabende, dvs. bestemmende for fremtiden. M let er at synligg re dette. Narrativet er vejen til denne synligg relse - helt konkret i form af biografiske fort llinger. Denne bog illustrerer nogle af de metoder, der kan tage si anvendelse for at fremme den individuelle fort lling - der kan medvirke til at g re skolens tilbud n rv rende, relevant og motiverende selv for den skolefremmede elev.