Aggression im Kindes- und Jugendalter: Psychoanalytisch-padagogische Perspektiven

Aggressives Verhalten von Kindern und Jugendlichen stellt fur Lehrer und Padagogen nicht erst seit der Inklusionsdebatte ein groes Problem dar, sehen sie sich doch im institutionellen Kontext immer wieder mit Konflikten konfrontiert, welche mit gewalttatigen Handlungen einhergehen. Dabei ist - so scheint es - Aggression ein alltagliches Phanomen. In der Literatur finden sich endlose Verffentlichungen zum Thema Aggressivitt. Meist werden verschiedene Erscheinungsformen thematisiert und vor allem Tipps und Handlungsanweisungen zum richtigen"e; Umgang mit aggressivem Verhalten gegeben. In dieser Arbeit wird demgegenber eher versucht, aus einer verstehenden und Ursachen klrenden Perspektive auf das Phnomen der Aggression zu schauen, nmlich aus Sicht der psychoanalytischen Pdagogik, die sich mit den Fragen nach Prozessen, frhen Erfahrungen oder anderen Ursachen fr aggressives Verhalten beschftigt und somit abgeleitet aus der psychoanalytischen Theoriebildung nicht nur ein tiefes Verstehen aggressiven Verhaltens ermglicht, sondern auch eigene, aus der psychoanalytischen Konzeption abgeleitete Ideen zum angemessenen Umgang mit Aggression beitrgt.