Philosophie Argumentation Dissertation

Au sortir de la probl matique philosophie africaine, la t che imp rieuse des africains est celle de s'approprier la philosophie par son enseignement. Les modalit s les plus op rationnelles de cet enseignement sont, de notre avis, une didactique de la philosophie qui inclut une analyse pist mologique circonstanci e. Dans une perspective de partage d'exp rience d'enseignant et de formateur d'enseignant s, nous avons proc d une analyse sommaire de la philosophie comme science et discipline d'enseignement pour mettre en vidence sa m thode qui est l'argumentation. R solument dans une posture didactique, nous avons, partir des difficult s constat es au Burkina Faso, dans l'enseignement-apprentissage et l' valuation de la dissertation, point nodal de l'enseignement de la philosophie et de l'argumentation, propos des l ments th oriques et des illustrations. Le souci a t plus de rappeler les principes que de d crire des recettes. La nature de l'argumentation par rapport la philosophie, ses corollaires que sont la conceptualisation et la probl matisation, le plan dialectique et sa synth se ont t les centres d'int r t de cette analyse.