Das Werk bietet fundierte Einblicke in die Sicherung der Teilhabe von SchulerInnen mit korperlich-motorischen Beeintrachtigungen in der inklusiven Schule. Es vereint wissenschaftlich fundierte Forschungsergebnisse und praxisorientierte Ansatze von fuhrenden Sonderpadagoginnen aus dem deutschsprachigen Raum. Teil 1 legt die theoretischen Grundlagen dar und beschreibt die Entwicklung des Arbeitsbereichs. Teil 2 beleuchtet praxisrelevante, sonderpadagogische Handlungsfelder wie Hilfsmittelversorgung, Assistive Technologien, Digitale Teilhabe und Medienbildung. Teil 3 widmet sich den strukturellen Rahmenbedingungen, die fur eine erfolgreiche schulische Inklusion erforderlich sind. Ein unverzichtbares Werk fur Theorie und die inklusive Praxis.