EQ, geração e implementação bem-sucedida de normas rigorosas

medida que o ensino nos Estados Unidos se torna mais complexo para dar resposta a alunos cada vez mais diversificados, extremamente dif cil desenvolver, recrutar e contratar administradores para dirigirem eficazmente as escolas do s culo XXI. Muitos distritos escolares em todo o pa s est o a contar com os seus directores para fazerem uma transi o bem sucedida das suas escolas para a plena implementa o das normas estatais do n cleo comum. O objectivo da investiga o era explorar se existia uma correla o entre a intelig ncia emocional (QE), o estatuto geracional e as capacidades de lideran a dos directores para a implementa o bem sucedida das Normas Estatais de Base Comum. Os resultados do estudo revelaram uma liga o modesta entre a QE (especialmente a gest o de rela es) e a gera o em rela o implementa o bem sucedida das Normas Estatais Comuns e resultados potencialmente importantes e teis no que respeita a estrat gias de lideran a consistentemente preferidas e consistentemente implementadas que contribuem para a implementa o bem sucedida das Normas Estatais Comuns.