???????????? ????????? ???????????? ???

Известная реальность в преподавании предметов компьютерного программирования заключается в том, что начало изучения этих предметов обычно проблематично (Joyanes Aguilar, 1991, p. XI). Это связано, во-первых, с недостаточным пониманием определения и компонентов решаемых задач (Lozano R., 1986, p. 13) и, во-вторых, с недостаточным использованием студентами методов и приемов, доступных для решения этой задачи. Настоящая работа представляет собой количественное и качественное исследование, основанное на разработке, применении и анализе результатов различных исследовательских инструментов (анкет, интервью, анализа документов и наблюдений), которые будут использоваться со студентами университетов, изучающими предметы программирования, с целью определить, в каком процентном соотношении они их используют и какие благоприятные или неблагоприятные концептуальные аспекты они вносят при их использовании в разработке компьютерных программ.