O efeito da aprendizagem baseada no cérebro e do treino de autorregulação

A leitura, como um dos principais m todos de aquisi o de informa o e conhecimento, o dom nio mais fundamental da aprendizagem e constitui a base do futuro sucesso acad mico. A leitura tem duas componentes principais, que incluem a descodifica o e a compreens o. A descodifica o o aspeto mec nico da convers o de letras impressas em linguagem falada, e a compreens o da leitura refere-se ao aspeto de n vel superior da leitura, atrav s do qual as pessoas inferem significados da linguagem. Todos os especialistas concordam que o objetivo final da leitura a aquisi o de informa o, conhecimento, prazer ou outros benef cios de n vel superior. No entanto, alguns alunos com intelig ncia natural e oportunidades educativas adequadas t m dificuldade em ler. A dislexia um tipo de perturba o da aprendizagem que se caracteriza por um defeito bvio no reconhecimento correto ou fluente das palavras, bem como por um defeito bvio na capacidade de descodificar ou soletrar palavras. De facto, na dislexia, a crian a tem problemas em um ou mais dom nios da leitura, da ortografia e da escrita. Com base nos crit rios diagn sticos e estat sticos das perturba es mentais, a taxa de preval ncia das perturba es espec ficas da aprendizagem no dom nio da leitura e da escrita.