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Problemlösen lernen mit digitalen Medien
Ziel des Lernens mit dynamischen Werkzeugen sind der effektive Wissensaufbau und der Erwerb allgemeiner heuristischer Kompetenzen. Er entwickelt eigene quantitative und qualitative …
Experimentelles Denken
Typisch für experimentelles Denken ist vor allem das Generieren und Überprüfen von Hypothesen. Das Explorieren von Zusammenhängen sowie das Aufstellen und Überprüfen von Hypothesen …
Individuelle Curricula über den Geometrieunterricht
Anhand von neun Fallstudien analysiert der Autor die individuellen Curricula von Lehrkräften zum Geometrieunterricht in den beiden Sekundarstufen und ordnet sie in die historische, …
Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht
Angela Schmitz analysiert die Überzeugungen und Ziele von Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen I und II zum Visualisieren, einem wesentlichen Element des Betreibens von …
Mathematisches Schreiben
Carola Ehret untersucht zunächst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfüllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknüpft sind. Dabei …
Views and Beliefs in Mathematics Education
International mathematics education researchers give a differentiated overview of views and beliefs of both teachers and students. The 19th MAVI conference added a variety of …
Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik
Ausgehend davon, dass diese Vorstellungen (Beliefs) von Lehrerinnen und Lehrern für ihre Unterrichtsplanung und ihr Handeln im Unterricht relevant sind, stellt die Autorin die …
Strukturierungen von Termen und Gleichungen
Christian Rüede geht davon aus, dass Schwierigkeiten der Schülerinnen und Schüler beim algebraischen Umformen auf Probleme beim Strukturieren von Termen und Gleichungen …
Epistemological Beliefs and Critical Thinking in Mathematics
Additionally, a test for mathematical critical thinking has been designed.The results show significant correlations between sophisticated belief argumentations and high scores in …
Der Prozentstreifen als Hilfsmittel bei Prozentaufgaben
In der vorliegenden empirischen Untersuchung wird der Einfluss des „Prozentstreifens“ als visuelles Hilfsmittel bei der Bearbeitung von Prozentaufgaben untersucht.
Wie Kinder addieren und subtrahieren
Maria Fast untersucht mithilfe von Einzelinterviews, wie Schülerinnen und Schüler Additionen und Subtraktionen von der zweiten bis zur vierten Schulstufe lösen.
Mathematikunterricht im Kontext von Inklusion
Die Inklusion behinderter Kinder ist ein gesellschaftliches und bildungspolitisches Ideal, allerdings fühlen sich viele Lehrkräfte angesichts neuer Herausforderungen allein …