Die Projektleiterlaufbahn

Deutschland lebt vom Export und ein Gro teil des Exportes gr ndet sich auf erfolgreiche Projekte. Es ist jedoch nicht nur die Zahl der Projekte, die zunimmt und der Anteil an Entwicklungs-, Umsetzungs- und F hrungsarbeit, der in der Organisationsform Projekt erledigt wird, es ist vor allem auch die zunehmende Komplexit t der Projekte, welche neue Herausforderungen beinhaltet. Die Projektleiter von heute stehen vor ganz anderen Herausforderungen als die Projektleiter vor f nf, zehn oder f nfzehn Jahren. Betrachtet man sich jedoch den Wissensstand, der in den meisten Lehrb chern und Lehrveranstaltungen zum Projektmanagement vermittelt, gepr ft und zertifiziert wird, dann ist dieser h ufig als nicht ausreichend anzusehen. Vielmehr ist ein Qualifizierungssystem erforderlich, in dem sich Abschnitte abwechseln, in denen in zunehmend anspruchsvolleren Projekten durch Projektmitarbeit und Projektleitung gelernt wird und Schulungsma nahmen, in denen auf eine Klasse noch anspruchsvollerer Projekte vorbereitet wird. In der Arbeit von Frau H lzle wird ein solches Kategorisierungs- und Qualifizierun- system detailiert beschrieben. Aber auch das ist noch nicht hinreichend. Proje- management wird in vielen Betrieben als eine Einstiegsaufgabe angesehen, in der sich angehende F hrungsnachwuchskr fte erst einmal bew hren sollen, bevor sie in die eigentliche, linienorientierte Managementlaufbahn einsteigen (d rfen). Wenn Projektmanagement so praktiziert wird, dann lernt der F hrungsnachwuchs sehr schnell, dass eine Projektleitung eine recht undankbare Aufgabe ist, die mit hohem Risiko und wenig formalem Einfluss verbunden ist und im Erfolgsfall auch nicht immer die geb hrende Anerkennung bekommt.